【摘 要】
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由于得天独厚的自然环境,以经验主义为主导、理性主义做调节的西方教育思想,由古希腊三杰奠定了基础,在近代得到长足发展,在20世纪走向成熟。而中国由于人口众多、资源匮乏,与
【出 处】
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江苏省高等教育学会2012学术年会暨高等教育现代化:大学文化的传承与创新学术研讨会
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由于得天独厚的自然环境,以经验主义为主导、理性主义做调节的西方教育思想,由古希腊三杰奠定了基础,在近代得到长足发展,在20世纪走向成熟。而中国由于人口众多、资源匮乏,与西方文化极其不同的儒家文化在汉代就获得其适者生存的独尊地位,但在19世纪开始逐步让位于西方文化。人类文明史选择了代表西方文化的科学技术为社会发展的主导动力,因此以科学和民主思想为核心的杜威教育理论在21世纪必将继续具有重要价值。然而,当人口和资源环境问题成为约束人类进步的关键因素时,以擅长于调整人际关系、共同分享有限资源为特点的中国文化,必将获得新的教育价值。
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