【摘 要】
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工科学生工程实践能力的培养是培养创新型人才的重要途径,也是"卓越工程师教育培养计划"的精髓所在.本文依托长春工业大学自动化专业"卓越工程师教育培养计划"项目,深入思考工程实践教育应用型人才培养目标.结合自动化专业特点,构建了"四层次、三结合"一体化实践教学体系,提出并实施了"以学生为中心,以激发教育为核心,以创新能力培养为主线"的多元化实践教学方法,搭建了校企互补的高层次实践教学平台.对"卓越计划
【机 构】
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长春工业大学电气与电子工程学院,长春130012
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工科学生工程实践能力的培养是培养创新型人才的重要途径,也是"卓越工程师教育培养计划"的精髓所在.本文依托长春工业大学自动化专业"卓越工程师教育培养计划"项目,深入思考工程实践教育应用型人才培养目标.结合自动化专业特点,构建了"四层次、三结合"一体化实践教学体系,提出并实施了"以学生为中心,以激发教育为核心,以创新能力培养为主线"的多元化实践教学方法,搭建了校企互补的高层次实践教学平台.对"卓越计划"背景下的实践教学进行了探索与实践.
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