甘肃小麦禾谷孢囊线虫(Heterodera avenae)核糖体ITS和D2D3区序列特征及RFLP分析

来源 :中国植物病理学会2010年学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunshinewlm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  禾谷孢囊线虫是为害禾谷类作物的重要病原,严重威胁我国小麦主产区的小麦产量和品质.利用通用引物对甘肃、河南、安徽禾谷孢囊线虫群体28S rDNA-D2/D3区和rDNA-ITS区进行PCR扩增和序列测定,利用UPGMA方法分析了甘肃省7个种群、河南1个种群、安徽1个种群的禾谷孢囊线虫群体D2/D3区和ITS区的系统发育关系;用9种限制性内切酶对7个甘肃禾谷孢囊线虫群体的rDNA-ITS区进行了RFLP分析.结果表明:中国境内禾谷孢囊线虫rDNA-D2/D3区片段长度约为780 bp,rDNA-ITS片段长度约为1040bp.7个甘肃禾谷孢囊线虫群体、1个河南安阳群体、1个安徽蚌埠群体的D2/D3区和新西兰的Haucklandica群体亲缘关系很近;其ITS区同澳大利亚的H.australis、中国通州的H.avenae (AY148382)的亲缘关系很接近.RFLP分析表明,9种限制性内切酶酶切禾谷孢囊线虫群体的rDNA-ITS共产生了22个酶切片段,不同酶切的RFLP分布型在七个种群间没有差异.甘肃省禾谷孢囊线虫群体的rDNA-ITS区具有高度的保守性,与中国的C型群体相近,但不同于欧洲的A型群体和印度的B型群体.
其他文献
  本实验采用辽豆10、PI88788、PI90763,3个品种均同时接种大豆胞囊线虫的3个生理小种:1号、3号、14号。分别于接种线虫后6d、12d、18d、24d和30d取样,测定了大豆胞囊线虫不
微课在初中信息技术教学中的应用已经得到了大部分教师的认可和推广,文章首先简要分析了初中信息技术教学中运用微课的意义,接着提出了微课在初中信息技术教学中的应用策略,
【摘要】阅读课教学是高中英语教学的核心,如何有效地提高学生的阅读能力,关键在于优化阅读教学环节。一堂好的英语阅读课是由很多环节组成的,课文导入无疑是其中最基本也是非常关键的一环。好的课文导入能够快速吸引学生的注意力,引起其浓厚的阅读兴趣,激发其内在的求知欲望,拓展学生思维,活跃课堂气氛,促使阅读活动顺利进行,提高课堂效率及质量。  【关键词】高中英语 阅读课 课文导入 优化教学  一、英语阅读课导
我丈夫刚过30岁,按说30多岁的男人性欲应该很旺盛,可他的性要求却大不如以前,我们的婚姻基础很好,像他这样老实的人应该不会有外遇,我丈夫为什么会这样? My husband just tu
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,明确指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式,大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们
合理膳食是健康四大基石中的第一块基石。根据中国营养学会的建议,可以将合理膳食归纳为两句话、十个字:一二三四五,红黄绿白黑。一指每日饮一袋牛奶(或酸奶),内含250毫克钙,
美 国一家公司推出了一种可固定在耳朵上的微型收音机 ,其体积为4×1.2×0.5厘米 ,重量仅25克。这种收音机虽然很小 ,但能够收听到调频电台的广播节目。爱好运动的慢跑者 ,可利用海绵
在初中英语的学习过程中,口语教学占据着非常重要的作用.因此,本文针对目前初中英语口语教学中存在的相关问题进行了探讨,并提出了几点建议,希望能对初中英语口语教学更好的
  选取中抗香蕉品种海贡和感病香蕉品种威廉斯B6,利用香蕉组培技术和组织石蜡切片技术研究抗感香蕉品种受南方根结线虫侵染的过程中寄主组织病理学变化。研究结果表明:南方
会议
情境教学法是近些年来颇受教师青睐的一种教学方法,不仅可以灵活地运用到语文、数学等科目上,在英语课堂教学中也能够利用情境教学法来提高课堂教学效率,吸引学生的学习兴趣,