论文部分内容阅读
作者参加了在上海举办的中国青少年科技辅导员协会与美国科学教师协会(NSTA)联合主办的中美科学教育论坛。从某些侧面了解中美两国在科学教育方面的异同。就关于科学教育的目标、科学课程设置、探究式教学和教师的职业发展等议题进行了对比分析。中美专家交流的信息却远不止这些，本文仅是管中窥豹，试图从中找到一些有启发性的只言片语，引发更深层的思考。