【摘 要】
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小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手、头痛的课题,也是小学生普遍最不愿意完成的功课.传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.事实证明,在小学一年级,就应该把作文训练当成基本功来重视.从口语交际,学说完整通顺的一句话,到用指定词语造句,看图写话,写片段,都是作文入门的开端.然而,小学生的文字功底薄,识字量有限,观察力低,更缺乏组织和驾驭语言的能力.作文时经常是下笔无
【机 构】
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乌苏市第三小学 新疆乌苏833000
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
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小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手、头痛的课题,也是小学生普遍最不愿意完成的功课.传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.事实证明,在小学一年级,就应该把作文训练当成基本功来重视.从口语交际,学说完整通顺的一句话,到用指定词语造句,看图写话,写片段,都是作文入门的开端.然而,小学生的文字功底薄,识字量有限,观察力低,更缺乏组织和驾驭语言的能力.作文时经常是下笔无话可写,或者是记流水账.即使东凑西拼,勉强为之,也是内容空洞,杂乱无章,词不达意,错别字满篇,文理不通.修改起来让老师无从下手,苦不堪言.那么,如何进行小学语文作文教学,本文建议从生活中来，到生活中去，借助阅读训练，提升作文能力。
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