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焊接结构断裂微观机理研究
【机 构】
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华中理工大学
【出 处】
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第六届全国断裂学术会议
【发表日期】
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1991年期
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摘 要：在当前的语文教学中，阅读已经突显出十分重要的位置，但是，实际上存在着学生阅读兴趣不高，阅读内容单一，阅读时间不充足，阅读能力较低的现状，语文教师对阅读的重视和引导尤为重要。语文教师要善于运用语文课堂和语文教材，教给学生阅读的方法，培养学生阅读的能力，通过各种阅读活动的创新，提高学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，学会阅读，真正从读书中得到益处。 关键词：阅读能力；语文课堂；活动；兴趣 语文
摘 要：目的：探讨和分析药理学教学中应用“以临床问题为基础教学模式”的实际效果。方法：在2014级临床医学专业中随机选取一个班级为试验班，选取另外一个班级为参考班；参考班学生接受传统教学模式授课，试验班学生接受以临床为题为基础教学模式授课；课程结束以后，对比两个班级的理论考试成绩，并调查两个班级对教学模式的意见和看法。结果：数据表明，观察班学生的总成绩（77.3±8.9）分显著优于参考班学生总成绩
摘 要：结合多年的课堂观察和教学实践，发现同样的作业对不同的学生而言可承受能力是不一样的，作业作为英语教学的延伸，直接影响着学生学习英语的兴趣和效果，结合学生的个体性差异，通过多元化作业的设计，提高学生学习英语的兴趣和学习效果。 关键词：高一；英语；多元化作业 一、 概述 作业是学生课堂学习的延伸，也是教师课堂教学的延伸。高中英语的学习是有了初中英语的基础，但是学生的英语水平参差不齐，同样的
摘 要：弘扬工匠精神，打造技能强国。在长期的中职办学实践中，立德和成人是中职学校的第一要务，中职学校德育管理中应该蕴含全面的工匠精神。工匠精神是否嵌入到对学生核心素养的定位和培育中，要靠主题德育活动这样的主阵地来渗入和开展。因此，此类主题教育活动的设计和实施，是广大德育工作者必须用心研究的主要任务。 关键词：德育；工匠精神；核心素养 一、 “工匠精神”创新德育主题活动的意义 通过“工匠精神”
本文针对玻璃切割机器人的工作特点,采用拖后刀轮设计,巧妙地避免了对刀头的力控制,在保证切割精度的前提下简化了系统设计.文中对这一刀头设计进行了理论分析,证明了它的可
摘 要：为贯彻“特色引领、做强初中”的发展战略，我县从2015年10月起，各个学科纷纷进行分层导学的课堂教学模式的教学研究，实施分层教学实验，经过近二年的调研、论证、试行，取得了一定的成效。为此，我县思品学科进一步推进分层导学的课堂教学模式，充分发挥分层教学的优势，提高了教学质量。 关键词：分层导学；课堂；教学 一、 了解差异，学生分层 蒙田说过：世上没有两根头发是一样的，没有两颗谷粒是一样
该文概述了机械工业中焊接接头及焊接结构、高温高压介质下的疲劳强度、非局部弹性理论在断裂力学中的应用、压电介质的断裂分析等若干疲劳断裂问题研究的一些新进展。
摘 要：赏识理念作为一种符合学生发展规律的教育理念。对于低年级语文教学中，有效地利用赏识教育理念，培养学生的朗读能力能有效地激发学生爱上语言、爱上语文的作用。文章基于小学低年级语文教学为例，从多种方式来培养学生的朗读能力，让孩子们爱上语文。 关键词：小学语文；赏识理念；低年级；朗读能力 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有明确的规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在阅读教