【摘 要】
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本文使用结构方程模型,以汉语水平[高级]考试的实测数据为研究材料,对高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式和高级水平汉语学习者四项技能间的融合/
【出 处】
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第二届语言测试与习得研究生学术论坛
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本文使用结构方程模型,以汉语水平[高级]考试的实测数据为研究材料,对高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式和高级水平汉语学习者四项技能间的融合/分散趋势进行探索.五个理论模型的验证结果显示:1.高级水平汉语学习者技能结构模式可以用听读、说、写三个既独立又部分相关的技能进行描述.2.高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势.在总体融合的趋势下,口语技能与其他技能的分散程度最高.3.HSK[高级]考试,采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法,以听、说、读、写四项技能作为确定测验结构和分数报道体系的基础是合理的.
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