【摘 要】
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本文在《临床检验基础》课程中,应用形成性评价配合终结性考核作为教学改革的补充.通过确定教学模式,划分教学模块,确定考核评价体系,制定阶段性、程序性考核目标等过程对教
【机 构】
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海南医学院热带医学与检验医学院临床检验教研室 海南海口571100
【出 处】
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全国高等医学院校医学检验专业第七届临床检验基础暨血液学检验校际教学研讨会
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本文在《临床检验基础》课程中,应用形成性评价配合终结性考核作为教学改革的补充.通过确定教学模式,划分教学模块,确定考核评价体系,制定阶段性、程序性考核目标等过程对教与学的效果进行进行系统性考核评价.重点考核学生的学习态度、实验技能和知识掌握能力.在实施过程中采用平时成绩动态管理法,结合理论课和实验课的终结性考核,辅以师生间的双向信息交流,客观全面地反映教与学中存在的问题、及时整改.研究结果表明,形成性评价可促进教师和学生共同努力,提高教学效果,具有一定实用性及可行性.
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