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初中自然科学是实验性科学.通过实验不仅可以帮助学生形成概念,理解原理,掌握规律,从而获得直观的感性知识,而且通过有计划、周密细致的观察、分析、讨论、推理等思维活动,有利于培养学生的观察能力、探究能力和实验能力.自然科学的实验已成为学生学习过程中提高能力、发展心智的一种重要手段.本文对初中自然科学实验操作考查心理机制进行了初步研究.