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同小学阶段和中学高年级阶段相比，初一学生面临较为特殊的挑战：在生活上，他们需要具备更强的自理能力；在学习上，他们将应对新的课程体系、新的学习方法和环境，面临“天外有天”、不进则退的竞争压力；在生理和心理方面，他们正处于向青春期加速转型的阶段，是塑造健康心理、培养良好人格的关键时期，稍有不慎，将会受到不良环境、错误教育的伤害，很容易步入歧途。因此，如何针对这种特殊情况，抓住学生在这个关键时期的心理、个性行为与生活态度，掌握每个学生的心理动态，探索科学的指导方式，帮助他们顺利度过充满“危机”的转型期，实现从小学到中学的良好过渡，是班主任与家长、学校与社会必须正确面对的问题。本文介绍了初一学生的心理特点及自我意识矛盾，阐述了在赏识教育中调适学生个性心理的重要性，指出爱是班主任教育的唯一秘诀。