【摘 要】
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本研究以澳门社会工作局于2010年所开展的"在学青少年与药物调查研究"中所获得的相关数据为支持,分析预防滥用药物的教育宣传模式和举措对广大在学青少年个体药物态度的影响,
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本研究以澳门社会工作局于2010年所开展的"在学青少年与药物调查研究"中所获得的相关数据为支持,分析预防滥用药物的教育宣传模式和举措对广大在学青少年个体药物态度的影响,并初步评估其有效性.文中主要以涵化理论(Cultivation Theory)和学习理论(Learning Theory)为理论支援建立研究模型,运用统计学分析方法,剖析家庭、学校、社会三个方面的教育宣传举措对在学青少年个体药物态度的不同影响情况,以及不同年龄段的在学青少年个体在同一教育宣传举措的影响下所反映出来的药物态度的差异性.通过研究发现,总体上看,本澳预防在学青少年滥药教育宣传举措成效明显,其中学校/老师、媒体宣传以及社工局在学校开展的讲座等活动对在学青少年的药物态度有显着的积极作用,而同学/朋友、健康生活教育中心对在学青少年的药物态度起到显着的消极影响,父母对在学青少年药物态度的影响不显着.本研究认为,预防青少年滥药教育宣传工作是一项长期的系统工程,伴随着青少年整个成长的历程,需要全社会多方力量共同努力,根据青少年成长的不同年龄段的身心特点,灵活采取恰当的教育宣传策略,同时要加强对教育宣传工作成效的评估研究,不断改进方式方法,方能取得预期的成效.
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