【摘 要】
:
高等院校作为社会组织,其运作需借助自身的行政管理来整合资源、协调关系,同时高校又是政治社会化的重要环节,国家力量会在一定程度上介入学校管理,规范其发展目标。但是,中国研究型大学长期依附于政府,学术权力缺乏正确定位,限制了学校的整体效率和个体积极性。在国家经济与政治体制改革的过程中,滞后的高校行政模式造成学校利益导向与社会利益的偏差,滋生了学术腐败,改革传统的行政管理结构,是消除这种负面功能的根本途
【出 处】
:
2017年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛
论文部分内容阅读
高等院校作为社会组织,其运作需借助自身的行政管理来整合资源、协调关系,同时高校又是政治社会化的重要环节,国家力量会在一定程度上介入学校管理,规范其发展目标。但是,中国研究型大学长期依附于政府,学术权力缺乏正确定位,限制了学校的整体效率和个体积极性。在国家经济与政治体制改革的过程中,滞后的高校行政模式造成学校利益导向与社会利益的偏差,滋生了学术腐败,改革传统的行政管理结构,是消除这种负面功能的根本途径。
其他文献
我国的“双一流”政策具有历史延续性,政策演变的背后隐含着“科教兴国”、“高教强国”的政策逻辑。一流大学与一流学科可以从定量与定性两个维度加以评价,一是要参照各类排行榜定量的排名情况,二是要具有一流大学与学科的精神气质与风貌。高校面对新一轮的“双一流”建设,必须充分发挥自主权,积极争取外部资源,关注大学与学科排名。
在经济全球化的今天,中国的大学之路,受到全世界的高度关注,我们在取得快速发展的同时,也面临着前进的瓶颈:放眼国际,建“世界一流”大学,唯“西方名校”马首是瞻,中国大学不知不觉中脱离了民族土壤;纵观国内,建“国家一流”,向“综合性大学”迈进,丧失自家“特色”,中国大学过于追求“大而全”的“标准”,“跟风”现象严重,这正是其“自信”的缺失。因此,我们应从马克思主义的人的全面发展观出发,始终铭记大学是一
高等教育质量保障文化是高等教育质量保障实践的深层反映,所以反思高等教育质量保障文化是推动高等教育现代化改革与创新的重要途径。我国高等教育质量保障文化主要表现为学校主导型主体格局、科层管理型价值取向、政策落实型行动框架、行政监管型运作机制、检查督导型质量评价。当前,我国高等教育质量保障文化的失调主要表现在:保障主体的功能性缺陷;价值取向的方向性困境;行为框架的松散型联结;运作机制的内在性耗损;评价系
教育是一个国家、一个民族的灵魂所在,必须将教育事业摆在最显著的位置。但“互联网+”时代的出现对一流大学建设带来了冲击,与此同时也提供了难得的高等教育改革的机遇,它打破了时空的限制,增加了大学教学途径,丰富了校园文化内涵,加强了大学管理能力,提升了高校的国际化水平。在“互联网+”背景下,教育事业必将迎来发展的春天,各高校应努力发挥“互联网+”的最大优势,推动教育的良好发展与改革,加快建设一流大学的进
以提升本科教学质量为导向,建构一流本科教学体系,是双一流建设的中心。一流本科教学体系的建构是一项系统工程,必须坚持系统论的观点与方法。具体来说,就是要重塑基于学生发展的教学理念,实施以教学为中心的教学空间改造,促进课程再生能力的持续优化,建构以深度交互为特征的师生共同体,推进教学治理的现代化建设。这五个方面五位一体,需要协同推进。这是创新本科教学、建构一流本科教学体系的基本逻辑和路径。
斯坦福大学是一所较为年轻的大学,富有远见卓识的大学发展战略是斯坦福从一所地方性大学发展为世界一流大学的关键。其关键的发展战略包括争取联邦政府研究资助、打造卓越的“学术尖塔”、建立“荣誉合作计划”以及发展斯坦福工业园区等,对当前我国高校“双一流”建设具有重要的启示。
作为以女大学生为招生对象的女子高等教育机构,在双一流的背景下探究建设一流女子大学具有重大的理论意义和现实意义。本文对一流女子大学的内涵进行探讨,认为一流女子大学要聚焦中国特色、放眼世界一流,根植中国妇女发展的历史文化传统,建立现代大学管理体系,凸显“女”字特色,服务经济社会发展和妇女发展。建设一流女子大学要立足四个路径,即一是要坚持党的领导,二是要坚持一流师资队伍推动一流的科学研究,三是要构建现代
学术自治的核心主体是学术委员会,新公共管理的规则与学术自治的传统,共同型构了学术自治的理路。管理导向的全球大学治理环境,使学术委员会呈现学术角色实现不充分,组织运行效率化,学术自主权威弱化的同质特征。而在重专业知识与学术自主的“象牙塔”领地,植根于学术权力自治、文化资本与专业象征认同的传统惯性,适当地抵挡、消弭了企业治理理念的深度侵蚀。实现学术自治,应将趋同性日趋显现的效率导向价值融于大学治理的历
随着国家《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的出台,世界一流大学的建设与发展成为了新的热点和焦点话题。在当前国家越来越重视我国高等教育发展的背景下,本文通过对世界一流大学的界定与特征进行一定的探讨,并对世界一流大学排行榜进行研究,从我国高校在THE大学排行榜、QS大学排行榜以及世界大学学术排行榜(ARWU)的排名以及得分情况进行分析。提出了建设有着宽松制度环境、能够提供良好学术氛围有着自
核心竞争力是研究型大学获得竞争优势,提升办学水平的关键因素,核心竞争力的培育与提升直接影响着研究型大学的持续发展和战略地位。本文具体分析了研究型大学的基本特征以及研究型大学核心竞争力的基本内涵,提出通过整合资源建设高水平特色学科,构建结合合理、教研结合的高水平学科队伍,营造开放、自由、和谐、创新的浓厚文化氛围,全面培育和提升研究型大学的核心竞争力。