【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革背景下,对高绩效教师的呼声愈来愈高。基于教师教育职业核心能力现状进行调查分析,针对存在的问题提出相应对策建议。旨在探讨中小学教师应具备的职
【出 处】
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2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
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新一轮基础教育课程改革背景下,对高绩效教师的呼声愈来愈高。基于教师教育职业核心能力现状进行调查分析,针对存在的问题提出相应对策建议。旨在探讨中小学教师应具备的职业核心能力结构模型,编制教师核心能力测评工具,了解当前在岗教师职业核心能力水平现状。然后,根据分析结果,依托网络EPSS完成自我能力培养。
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