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教学和人才培养是大学的根本任务。在国家对创新型人才的需求日益紧迫的新形势下,在完成传统教学任务的同时,如何把握教学与科研的平衡,并开展切实可行的教学改革是研究型大学面临的巨大挑战。北京大学基础医学院生理学科自上世纪50年代创立,除了坚持"三基"、"三严"、"三高"等传统教学特色外,也注重教学队伍的建设,更关注教学改革工作的开展和创新性人才的培养。在以下几个方面形成了特色:(1)长期坚持将学科的科研优势向教学工作转化。生理学科几乎100%的教师都是国家级科研基金的负责人,多位科研骨干是教育部长江学者、国家杰出青年基金获得者和科技部"973"项目首席科学家等国家重大科研项目的负责人;(2)建立了以教学名师和桃李奖获得者为骨干的、年龄和知识结构合理的生理学教学团队,各个教学轨道都由北京大学医学部的杰出教育工作者承担主要教学任务;(3)完善了生理学教学团队的组织架构、运行方法、监督和激励机制,保证了广大教师积极参与教学的热情和教学质量;(4)加强精品课程和教材的建设,生理学科作为国家重点学科其生理学课程于2003年首批被授予北京市精品课程和国家精品课程奖励;主编的一系列教材包括《人体生理学》和《医学生理学》被纳入国家九五、十五规划教材;(5)强调教学理念和方法的创新性。自2004年以来,生理学科率先在八年制本科生中进行以"动脉粥样硬化"为主题的PBL教学,并编写了规范的教师用书和学生手册,对培养学生"自我学习、主动学习和终身学习"能力方面起到了积极地推动作用;(6)履行国家重点学科义务,所有教师课题组每年指导几名2—3年级本科学生早期接触科研训练,大大提高了本科生对科研工作的兴趣和培养了基本科研素质,先后有多位学生参与发表原著论文和综述文章。北京大学医学部生理学科的建设和实践不仅推动了本校生理学的教学和科研的发展,也对全国生理学科的教学工作产生了积极地影响;并于2007年、2010年分别获得北京市教学创新团队和国家级教学创新团队称号,成为我国医学院校教学与科研协调发展的单位之一。