【摘 要】
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本文通过问卷调查的方法对不同地区、不同高等学校的教师需求进行调查与分析,得出结论:高校教师需求的普遍性表现在:教师在所有需求中最看重发展的需求;尊重的需求也受到教师的普遍关注;物质的需求在教师需求中重要性也在逐渐提高;高校教师需求的差异性表现在:男性教师在生存的需要、尊重的需要、自我实现的需要方面的期望值普遍高于女性教师,而在良好的同事关系方面需求的期望值低于女性教师;青年教师对优厚的工资待遇,良
【机 构】
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上海金融学院,上海,中国,201209
【出 处】
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The 2011 International Conference on Education Science and M
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本文通过问卷调查的方法对不同地区、不同高等学校的教师需求进行调查与分析,得出结论:高校教师需求的普遍性表现在:教师在所有需求中最看重发展的需求;尊重的需求也受到教师的普遍关注;物质的需求在教师需求中重要性也在逐渐提高;高校教师需求的差异性表现在:男性教师在生存的需要、尊重的需要、自我实现的需要方面的期望值普遍高于女性教师,而在良好的同事关系方面需求的期望值低于女性教师;青年教师对优厚的工资待遇,良好的福利津贴,得到教育培训的机会等生存的需要和发展的需要比中年和老年教师强烈;学历越高,越希望有优厚的工资待遇,越希望受到领导、学生的认可与重视,越想有具有挑战性的工作;职称越高,他们越希望得到领导、学生的认可,越希望有优厚的工资待遇,越希望有较高的社会地位,职称越低,越希望有受到教育培训的机会.
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