【摘 要】
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论文分析了人机界面设计课程双语教学的实践背景,根据人机界面设计课程的定位和教学目标等创新了该双语课程的教学模式,作者以全新的教学模式在西南科技大学工业设计专业08级本科生班中进行了教学实践,分析了学生的课程成绩和反馈信息,并以此检验了双语教学的效果,最后探讨了双语教学中应该注意的问题，提出双语课程教师英语水平的提高需要学校的政策支持，在无法保证教师出国进修的情况下，不定期地由校内外教对其进行英语培
【机 构】
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西南科技大学制造科学与工程学院,绵阳,四川 621010
【出 处】
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2011年国际工业设计暨第16届全国工业设计学术年会
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论文分析了人机界面设计课程双语教学的实践背景,根据人机界面设计课程的定位和教学目标等创新了该双语课程的教学模式,作者以全新的教学模式在西南科技大学工业设计专业08级本科生班中进行了教学实践,分析了学生的课程成绩和反馈信息,并以此检验了双语教学的效果,最后探讨了双语教学中应该注意的问题，提出双语课程教师英语水平的提高需要学校的政策支持，在无法保证教师出国进修的情况下，不定期地由校内外教对其进行英语培训是一个很好的补偿措施。只有提高了教师的英语水平，才能保证课堂的教学效果，才能保证双语课程的质量。英文原版书籍是纯正英语阅读环境的保障，更多地探索教材以外的教学资源可以丰富教学内容和教学方式。应该把双语课程的考试和英语课程考试明确地区分开来，要避免落入考查学生英语水平的桎梏中。
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