【摘 要】
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本文对苏霍姆林斯基的教师研究思想进行了分析。自从英国课程论专家斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的思想以来,教师该如何作研究成为了广大一线教育工作者广泛关注的问题
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十二届学术年会
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本文对苏霍姆林斯基的教师研究思想进行了分析。自从英国课程论专家斯腾豪斯提出“教师作为研究者”的思想以来,教师该如何作研究成为了广大一线教育工作者广泛关注的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,教学与科研不能分离;教师科研的方法主要是观察、同伴相互学习、反思,写教育日记;校长必须带领全体教职工进行教学研究。他领导的帕夫雷什中学堪称教育教学研究成功的典范。他的思想对教师研究的启示意义在于,从教师个人成长的角度来看待科研在教师教育教学中的地位;从教师教育教学实践中遇到的问题确立教研的主题;校长只有从科研上来领导教师,为教师营造一种良好的科研氛围,才能实现教育教学质量稳步提高。
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