论文部分内容阅读
仿真头模实验教学系统是口腔医学教学的平台.在仿真教学环境条件下,从教师的教学意识、学生的能力培养、仿真头模实验课的系统化等方面,深入探讨提高仿真性教学的措施.加强仿真头模系统的仿真性教学,是提高实验教学质量、培养高素质口腔医生的重要环节.
口腔仿真头模系统的仿真性教学探讨
【摘 要】
：
仿真头模实验教学系统是口腔医学教学的平台.在仿真教学环境条件下,从教师的教学意识、学生的能力培养、仿真头模实验课的系统化等方面,深入探讨提高仿真性教学的措施.加强仿真头模系统的仿真性教学,是提高实验教学质量、培养高素质口腔医生的重要环节.
【机 构】
：
西安交通大学口腔医院教学实验中心口腔预防科,陕西西安710004 西安交通大学口腔医院口腔预防科,
【出 处】
：
高等学校国家级实验教学示范中心联席会西北、西南管理组第五届工作研讨会
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
本文以张掖国家湿地公园为例,通过分析张掖国家湿地公园科普教育功能发挥现状和科普教育功能的内外部形成机制,针对制约科普教育功能发挥的因素,提出了提升湿地公园科普教育功能的对策，包括提高科普教育管理人员的科普教育素质,建立健全景区内科普教育管理者的激励机制,加强公园内专业科普导游的学习和培训,创新景区内科普教育服务活动的形式等建议。
随着社会教育内容和形式的日趋丰富,社会教育在博物馆工作中的地位越来越重要.当代博物馆不仅是社会文化发展的标志,更是一个承担"终生教育"的社会教育机构,建立与各相关领域、观念层的联系,并以活动的开展、观众的参与和数字化建设,达到提高资源利用率、扩大社会教育面等目的是博物馆亟待实践摸索的领域.本文以张掖城市湿地博物馆为例,提出了拓展湿地博物馆社会教育服务功能的对策，包括挖掘本土文化，凸显地方特色,创新
近年来,中国经济社会发展加速,信息化也随之加快,社会群体运用科技进行宣传的方式和手段越来越多样化,对科普活动的推动也发挥越来越重要的作用.本文以张掖城市湿地博物馆为例,通过分析博物馆现有展览展示技术现状,提出了多媒体展示系统、网络媒体宣传、智能化的展示展览技术在博物馆科普活动中的应用方式和效果,以此来实现科普活动的有效性,实现信息的共享性,为观众提供更好的科普宣传服务.
完善高校权力运行制约监督机制必须关注权力运行制约监督文化.权力运行制约监督文化是由主人翁的文化、公仆的文化以及认真的文化等三种价值所组成的善治三角形.主人翁文化和公仆文化的强弱不同,形成了四种不同的制约监督文化以及制约监督介体.国内高校权力运行制约监督机制总体呈现出官僚型文化特征,应该按照善治三角形的要求,加强权力制约监督文化建设,将其改造为学会型文化.在这个过程中,党委应扮演重要角色.
中国湿地保护是项新兴并开始引起全社会重视的事业,但要被人们普遍认识和接受,还需要一段相当长的时间.这个时间的长短,取决于科普宣教的内容、方式和收到的实际效果.本文以白塔湖国家湿地公园为例,论述了"以人为本"的建设及宣教理念在湿地公园的应用,坚持一切工作均围绕着观众及科普宣教来进行,始终把人放在主体和中心位置,争取更加主动、积极的方式来吸引公众,引导公众参与湿地保护工作中.
《高等学校学术委员会规程》的颁布将为高职院校学术委员会建设带来新的契机和挑战.目前,高职院校学术委员会建设处于地位"倭"化、职权"虚"化、主体"弱"化等尴尬处境.尽管各高职院校做出了积极的调整,但章程建设仍然存在"趋同化"现象.基于诸多问题,高职院校学术委员会建设应平衡内部权力结构,提升高职学术权力;加强章程制度建设,根据《规程》,制定符合高职院校办学特点的学术委员会章程.这将为推动高职院校完善内
大学自治是高等教育研究中最为常见的议题.然而人们在使用这一概念时,通常偏爱运用价值表达,而缺事实判断.本文以德国大学为研究时象,对"大学自治"在德国教育法规和校务实践中的体现进行分析.研究发现，德国大学的大学自治在法律层面意味着学校订立章程，并在章程范围内行使管理权。其产生源于大学管理过程中，提高学校的管理效率、降低学校的管理成本需求。究其实质，是以法律形式对其内部事务提高管理效率的有效方式。
通过对上海市地方高校"十二五"内涵建设项目实施中青年教师的参与状况分析，提出项目参与作为青年教师专业发展的重要途径，应通过优化项目管理、加大资金支持力度、改进考核办法、培育标志性成果等，不断改进政策环境、调动和保护参与热情、提高内涵建设绩效，从而有效促进青年教师专业发展。
会议
为进一步完善现有地质工程和土木工程的"一体化、三层次、五训练"实验教学体系,探索性设计并开发了虚拟仿真实验中心,依托成都理工大学国家级地质工程实验教学示范中心和地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室进行了平台建设实践.地质与岩土工程虚拟仿真实验教学中心包括虚拟实验室、数值仿真实验室、网络信息管理系统等三个大平台,通过平台设计实现对国家级地质工程实验教学示范中心各试验室的虚拟漫游,实现该中心虚拟实
本文以轨道交通信号与控制专业的"调度集中系统"实验为例,探讨了在专业实验教学改革中,如何通过实时更新实验教学内容、采用激发学生主动性和探索精神的实验教学方法和手段、利用既有实验系统开发新实验和开放实验空间这四种方法切实提高学生的各项能力,旨在为素质教育背景下轨道交通信号与控制专业实验课程的教学改革提供参考和借鉴.