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在职业教育新课程理念下，解决《外贸英语函电》教学效果“所学未用”和“所学无用”的问题。进行符合“职业性”、“技能性”要求的课堂教学改革，需要通过教材、教学思想、教学模式和教学方法等进行整体配合与协调。教师应依托教材这一平台，构建以学生为中心、以业务流程为导向，以情景项目教学为过程的新的教学模式，以教促学，以学促思，把“够用”、“实用”的教学内容转化成学生自身的“会用”、“能用”，并协助学生形成外贸综合思维能力。