【摘 要】
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实验是学科课学习的最有效的手段,但随着小学科学课程改革的推进,科学课堂教学发生巨变的今天,在教学实践中我们会发现有些实验存在着一些不足,一些问题也随之出现,如:实验材
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实验是学科课学习的最有效的手段,但随着小学科学课程改革的推进,科学课堂教学发生巨变的今天,在教学实践中我们会发现有些实验存在着一些不足,一些问题也随之出现,如:实验材料选择不当;学生配套实验包先天不足不可操作;实验设计复杂难以实施;实验抽象不够直观等等。对于这些现象,就需要我们教学一线的教师因地制宜的对实验材料进行适时改进,优化实验设计,如此才能更加有效地引导学生实施科学探究,从而提升学生的思维能力和科学素养。
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