【摘 要】
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本课题通过采用PBL教学法改革现行的单一枯燥的教学模式，强调学生的主动学习，提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学，减少死记硬背，提高学生的主动学习能力、分析和解决
【出 处】
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中华中医药学会第十二届全国内经学术研讨会
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本课题通过采用PBL教学法改革现行的单一枯燥的教学模式，强调学生的主动学习，提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学，减少死记硬背，提高学生的主动学习能力、分析和解决问题能力、独立思考能力和逻辑思维能力，激发学生的创新意识。使学生既学会了《内经选读》的知识，又掌握了《内经选读》的学习方法，还学会了团队互动协作。真正做到“以学生为主体，以教师为主导”，调动学生学习《内经选读》的热情，充分领会《内经选读》的博大精深，达到巩固专业思想，推进《内经选读》创新教育、素质教育的目的。本课题研究显示，与传统教学方法相比，虽然PBL教学模式在提高理论成绩方面，无显著性差异，但是PBL教学模式可显著提高学生的运用能力与创新研究能力(P< 0.05)。
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