【摘 要】
：
在全球化、城市化的进程中,教育去民族化、去乡土化的趋势已愈演愈烈,学校课程暗藏着地方文化"失却"的危机.以地方文化调适学校课程乃是基于现实需要,拉近与乡土的距离,唤回
【机 构】
：
深圳大学师范学院,深圳,518060
【出 处】
：
广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会
论文部分内容阅读
在全球化、城市化的进程中,教育去民族化、去乡土化的趋势已愈演愈烈,学校课程暗藏着地方文化"失却"的危机.以地方文化调适学校课程乃是基于现实需要,拉近与乡土的距离,唤回乡土情怀,促进学生身心有意义学习,并传承地方文化.从调适领域看,可以从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几个方面展开;从调适路径上讲,可以地方文化为基点,转化国家课程内容;以地方文化为契机,实现课程联动;以地方文化为载,创生校本课程.
其他文献
为了有效推进中国-东盟职业教育交流合作人才培养模式的深化改革,提高中国-东盟职业教育交流合作专业的教学水平和教学质量,应当大力推广中国与东盟国际间产学研合作的人才培
随着中国-东盟贸易合作的不断深化,东盟国家来华高职留学生的数量不断增长,中国-东盟职业教育合作办学成为新风尚.通过对近十年来中国-东盟双边贸易和东盟国家来华高职留学人
中国广西与东盟国家职业教育的合作交流项目包括政府层面推动的"中国—东盟职业教育联展暨论坛"、职业教育培训中心建设、广西各级政府东盟国家留学生奖学金,以及职业院校推
IVT是应新加坡前总理吴作栋先生提议而创办的一所新型高职院校.自创办至今,学校坚持借鉴与创新的发展方式,拥有"一个强有力的驾驭核心",形成体现职教特质的办学模式,走出了一
随着中国—东盟区域一体化的深入,人力资源流动在自由贸易区总体开发中具有重要的战略地位,基于人力资源理论,文章对中国-东盟人力资源流动的基本动力、典型特征和实现方式进
进入21世纪,创新创业教育作为高等教育发展史上一种新的国际教育理念,在全球范围内广泛兴起.培养创新创业型人才成为21世纪高等教育发展变革的新方向.作为以培育人才为根本任
本研究旨在探讨高中资优生的生命教育,以防治自我伤害行为取向编制成资优生生命教育方案,分成生命意义、死亡态度和因应认知与策略等三大领域,共计十个单元,每个单元分为两节
近年来,大学教师在角色定位、教学育人、专业发展面临诸多疑惑,也遇到了一些实际问题,如科研多而不精、教学质量严重下降、全国大学教师职称晋升一刀切、及师生关系的疏远等.
"有两种东西,对它们愈是经常地、反复地思考,它们就俞给人心贯注时时更新的、有加无已的对它们的赞叹和敬畏.这两种东西就是:头上的星空和内心的道德法则."两百多年前,康德在
新课改的号角吹响了很多年,从改课本到改教学,教育者们作出了很大的努力.新课改不但适应了教育的需要,更适应了社会的需要,成为不可逆袭的一场浩大的改革.从地方性课改入手,