【摘 要】
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应区教体局的课改要求，同时也为了探索更加科学有效的教学模式，我校开始实验推广高效课堂。虽然是低年级，在面对孩子年龄小、自主意识薄弱等压力下也积极地进行了“高效课堂”的探索。高效课堂实施以来，老师和孩子们就进入了一个一起学习的状态，从开始座位变动的形式改变到最后理念方法的彻底更新，经历了排斥—疑惑—接受—改变的过程。这是一个充满着阵痛的过程，但如今每个孩子都有了自己细化的目标，一些可喜的现象和故事每
【出 处】
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第三届全国数据驱动教学改进专题研讨会暨第十二届郑州市校本教研推进会——中原区
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应区教体局的课改要求，同时也为了探索更加科学有效的教学模式，我校开始实验推广高效课堂。虽然是低年级，在面对孩子年龄小、自主意识薄弱等压力下也积极地进行了“高效课堂”的探索。高效课堂实施以来，老师和孩子们就进入了一个一起学习的状态，从开始座位变动的形式改变到最后理念方法的彻底更新，经历了排斥—疑惑—接受—改变的过程。这是一个充满着阵痛的过程，但如今每个孩子都有了自己细化的目标，一些可喜的现象和故事每天都在班里上演着。
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中原区数据驱动教学从数据中科学地诊断学校教育中存在的真问题，促使教育者从经验性决策走向证据型决策，以此手段科学促进教育教学改革，推动学校的品质教育，促进中原教育的内涵发展。
作为郑州市的教育强区，中原区在基础知识教学上与郑州市及其他区相比，具有明显优势，但是学生在语言文字的综合运用方面的能力却巫待提升。因此我们透过数据分析，将“学生语言文字运用能力的缺失”定为此次基于数据分析发现的核心问题。发现问题后，努力探寻造成学生语言文字运用能力缺失这一现象的成因。通过认真研读区域健康体检报告调查问卷、走进课堂听课调研、与一线教师及学校分管语文教学的业务领导交流座谈等多种方式。
文章透过数据明确中原教育品质的核心问题，全面落实国家课程三级管理体系，出台《中原区教育体育局关于加强课程建设工作的意见》，并通过系列培训指导学校对国家、地方、校本课程进行整合，出台学校总体课程规划，做好顶层设计。基于数据，改变教学方式，打造品质课堂，基于数据，多元评价，培养品质学生。
区域教育质量健康体检,用科学的测量手段和评估方式为教学诊断提供了详尽的数据支持.为了挖掘教育质量健康指数背后的丰富信息,使教育质量健康体检成为直面问题、勇于改进、不断提升教育质量、促进学校内涵发展的载体,学校在对比分析解读数据中选定师生关系、亲子关系等问题,采用问卷调查、教师座谈、家长访谈等不同形式开展研究和改进,经过三年的实践,学校健康指数全面提升,成效显著.
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目的:基础教育应该是充满阳光、充满活力的,童年的生活应该是多姿多彩的,让每一个孩子享受阳光教育是帝湖小学的办学思想."阳光教育"可以简单表述为:"阳光的教育,用阳光实施的教育,使人变得阳光一样灿烂的教育."让孩子们在丰富的阳光课程中点燃成长的激情,让教师们在多元的阳光平台上绽放发展的豪情,让家长在开放的阳光机制中流露参与的热情,共同营造一个健康和谐、充满爱心、充满动感的阳光校园.在对2013年、2
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