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本研究運用擴增實境技術搭配實體圖卡作為學習教材，供孩童學習立體圖像及顏色，探討兒童對於應用擴增實境之教學媒材的學習成效(Learning Effectiveness)，並根據研究結果提出建議。本研究以兩班不同教學方式做實驗組及對照組的比較，分別進行實驗前測及後測。根據本次研究結果，大部分的幼童在使用本研究自製的擴增實境學習應用程式「CoShaper」後，在形狀及顏色的辨識學習力相對較高；針對學習成效之施測分析數據，在各項構面皆顯示透過應用程式學習之接受度較高。