【摘 要】
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知识论坛(KF)是由加拿大学者Scardamalia和Bereiter所带领的课题组为了支持和促进知识建构活动而设计的专用平台。KF提供了一个多媒体的社区知识空间,社区成员通过撰写注释,提出个人对某种观点的理解,包括"我的理论"、工作模型、计划、证据、参考资料等。知识论坛能够支持基于课堂的知识探究、信息搜索、对思想的创造性加工等活动。本文在对知识建构的相关专题进行文献研究的基础上,提出了一个以KF
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院 广东广州 510631
【出 处】
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第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)
论文部分内容阅读
知识论坛(KF)是由加拿大学者Scardamalia和Bereiter所带领的课题组为了支持和促进知识建构活动而设计的专用平台。KF提供了一个多媒体的社区知识空间,社区成员通过撰写注释,提出个人对某种观点的理解,包括"我的理论"、工作模型、计划、证据、参考资料等。知识论坛能够支持基于课堂的知识探究、信息搜索、对思想的创造性加工等活动。本文在对知识建构的相关专题进行文献研究的基础上,提出了一个以KF为基础的知识建构课堂应用模式,主要包括准备、组内协作探究、组间交流改进和评价四个阶段。该模式为知识建构在课堂中的应用提供了一个可操作模式,有利于知识建构在课堂中的应用和推广。
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