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小学阶段对学生而言是一个极为重要的时期，不管是身体健康、心理健康还是人生观、世界观、价值观的形成，这一时期都有着不可替代的重要作用。小学体育不仅要发挥好自身独特的教育功能，还要充分挖掘其本身所蕴涵的其他教育功能。构建一套行之有效的合作学习模式对于小学体育课堂而言十分重要，它可以帮助教师在面对不同的教学环境，不同的学习阶段，不同的教学内容时做到得心应手，从而取得不错的教学效果，这也正是本研究的初衷。非常希望这种教学模式在小学体育教学中的实践应用起到一定的促进作用，从而更好的提高学生的学习兴趣和身心健康水平。