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20世纪90年代以来,中国出现了社会底层群体及其流动性缺失的问题。任何解决这一问题,研究表明,教育是社会底层群体向上流动的关键性因素。为了促进中国社会底层向上流动并且积极影响中国社会和经济健康发展,政府应该以公平为原则进行义务教育、高中教育、职业教育和高等教育的改革。
教育促进中国社会底层向上流动的思路
【摘 要】
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20世纪90年代以来,中国出现了社会底层群体及其流动性缺失的问题。任何解决这一问题,研究表明,教育是社会底层群体向上流动的关键性因素。为了促进中国社会底层向上流动并且积极影响中国社会和经济健康发展,政府应该以公平为原则进行义务教育、高中教育、职业教育和高等教育的改革。
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所
【出 处】
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中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
【发表日期】
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2010年2期
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高等教育均衡发展的一个重要议题是在数量增长的情况下,如何实现对高等教育质量的保证。作为管控高等教育质量的重要途径,高等教育评估是关系这个议题的视角之一。越南于21世纪初开始建立大学与专科学院两个层次的高等教育评估制度,以此应对高等教育规模持续大幅度的扩充对教育质量造成的巨大压力,并以大学评估启动最早,制度相对更为成熟。本文从评估目的、评估规程、评估标准三个维度考察越南大学评估制度,并探讨未来越南大
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