【摘 要】
：
幼儿园管理中,以"督"检质量,以"导"促发展的教师督导是必不可少的.在新的教育发展需求下,运用传统的教师督导常常遇到以下困局:1.督导费时多,以纸质资料为督导媒介的督导模式使管理者往往疲于收资料、整理资料、翻资料,使得督导费时又费力,督导效率低;2.教师数量多,"一对多"的督导模式下,容易出现督导松散,出现漏网之鱼,督导周期长、效率低,不利于教师整体的发展;3.督导的"战线"较长,比如我园就有总园
论文部分内容阅读
幼儿园管理中,以"督"检质量,以"导"促发展的教师督导是必不可少的.在新的教育发展需求下,运用传统的教师督导常常遇到以下困局:1.督导费时多,以纸质资料为督导媒介的督导模式使管理者往往疲于收资料、整理资料、翻资料,使得督导费时又费力,督导效率低;2.教师数量多,"一对多"的督导模式下,容易出现督导松散,出现漏网之鱼,督导周期长、效率低,不利于教师整体的发展;3.督导的"战线"较长,比如我园就有总园、分园、一个办学点,三者之间的距离比较远,往往是顾了东顾不了西;4.传统的教师督导模式下,教师往往被督导,对于督导敬而远之,教师督导精神没有真正落实.面临传统教育督导缺陷，以及教师督导现实，尝试探寻教师督导新方向时，网络信息化的优势为教师督导提供了新的思路:开放共享，增加督导主体。网络的开放环境，让教师可以“自督自导”，也可以让教师之间“互督互导”，还可以让家长、社会参与督导。让幼儿园教师督导不再是简单的“一对多”，而是“一对一”“一对多”“多对多”“多对一”的相互结合。即时跟进，减少督导时间。为园长与中层，可以即时查看教师的教、学、研;作为教师自己，可以及时上传、分享、更新自已的教、学、研;作为家长、社会，可以及时浏览教师上传的项目，了解教师的教育行为、理念。网络，让教师成长的点点滴滴即时有效地展现在督导者面前。有效反馈，加强督导效果。督导者在一定的时间通过浏览教师上传文件、与教师交流了解教师发展状况，可做正式、非正式的小结并反馈给相应教师，让教师可以获得更多自己专业发展的信息并及时调整。因此，开始探寻如何利用信息化的技术和手段，搭建一个使园长、中层、教师同时作为督导者，以督导教师的教、学、研为主的网络督导平台，融合多种督导方法，实现有效教师督导，提高督导效率，促进教师专业成长。
其他文献
青花须经历一场视觉改革，才能重现具新节奏的色彩幻象和气韵风华，也彷若一缕空灵，吹越穹苍再回到新文化的价值观上。我们应当有能力在这民族的基因中发现它的相似性，创造出它的差异性。作为心灵转换的美学价值，它确实提供了丰富的历史内涵，等待我们用创意之眼去探索。
如何看待客家人、客家文化与媒体的关系?作爲一个客家人,我认爲,如果以少数族群权利概念或者多元文化主义的理论来作分析,很鞋做到深入把握客家与媒体关系的内涵实质,容易给表像迷惑,让客家与媒体的关系变成弱势者的概念.所以,如果要分析客家与媒体关系,就必须放在客家文化及精神的范畴中,加於对照、反思以及获得新的啓示.
中华文化历史传承五千年,孕育出多元、包容,具有傅统儒家思想的文化思维.当然,也造就汉唐盛世的波澜壮阔,而五胡乱华融合西域的外来文化也逐渐注入到黄河、长江流域的汉人血脉中,可是悠久深远的儒家文化又将其包含在内,歴任宋朝积弱不振,蒙古铁骑形成异族统治的时代,在明朝朱元璋起义征讨,虽然起走蒙古人,走入明朝,却也无法永续发展,让满清入关,承袭大统,期间在明清世代就已开始跟世界接轨、通商,汉文化也逐渐外移,
当今社会,尊重文化多样性,将传统的宗教文化资源转化为总体性社会和谐的资源,共建人类共同发展的和谐世界是全球普遍关注的重大命题和追求的目标.同时,在某一道德基础上创造一种社会精神,并维持世界多元文化的共存与发展是人类的一项重要任务.宗教作为人类社会发展进程中特殊的文化现象,构成了整个社会文化的重要组成部分.长期以来,宗教传统在界定和影响信众社会规范、价值观念及生活意义中扮演着极其重要的角色,为宗教社
文化是一个包容性、系统性的定义,是一个在时间中发展的生活团体,发挥其创造力的历程与结果,可以包括人的一切生活方式和为满足这些方式所创造的所有事物,以及基于这些方式所形成的心理和行为,包含了信仰、认知、规范、表现、行为等系统.政治认同是以具体的国家、政府或政权作为认同的对象,具有强烈的现实性.决定一个人政治认同的因素甚多,较具影响力的常常是短期的、后天的因素,如政治、经济的共同利益,人身安全的保障等
由于数字版权保护系统在互联中具有广泛的应用，本文提出的采用JSON格式描述权限的方法，可以提高网络传输速度、降低移动端功耗，扩展能力强。并且结合改进的Diffie-Hellman算法，减少了部署难度。这两种技术的结合使同构化基础教育资源库的开发和部署难度大大降低，变得也更通用、更轻量。而基于代理人方式的参与到各种数字版权保护系统中，可以有效地解决多数字版权保护系统的协调问题。这种架构采用松藕合的方
本文介绍了使用关系型数据库和分布式文件系统的结合的技术存储，通过将关系型数据库和分布式文件系统的结合，实现了较好性能下的多用户支持与访问。也提出了某种可行的解决方案。最后也探讨了数字版权保护技术于此系统中可能性和可行性。
移动学习中的同步交互策略的研究日益成为众多研究者关注的焦点,本文提出了一种适合移动学习的资源关联同步交互策略模型.该同步交互模型能够实现学习讨论过程与资源紧密关联,并可以对资源进行标注,从而实现面向学习的交流讨论,提高学习者的学习效率.
针对高中生在课堂中计算思维的水平整体不高、大部分学生的信息素养达不到目前进行数字化学习和未来从事信息化教学的要求。高中信息技术课程是培养高中学生计算思维意识、方法和能力的最有效的途径之一，在高中信息技术教学中注重培养学生的计算思维既是对现有信息技术课程的提升，又能锻炼学生的创新思维，更重要的是提高学生利用信息技术解决问题的意识和能力，这种计算思维意识和能力的养成对学生今后的长期的自我学习和个人发展
教学发展是教师发展的重要组成部分.《国际教育百科全书》中指出,教学发展指改进课程的设计,改进教学技能和对学生学习的评价;美国国家教育协会(NEA)1991年对教师发展作出了全面界定:教师发展基本围绕四个方面,即个人发展、专业发展、教学发展和组织发展.其中教学发展主要指学习材料的准备、教学模式与课程计划的更新.在中国教师教学发展受到特别关注是近十年来的事情,而有关教师教学发展的研究主要集中在高校.在