【摘 要】
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为进一步深化本科教育教学改革,全面提高本科教育质量,提升人才培养水平,河北经贸大学启动并实施了本科课程教学范式改革工作.财税学院的《国际税收》课程作为第一批教学范式改革试点课程之一,在课程内容、教学模式,以及考核方式等方面进行了积极的探索,并取得了一定的成效.经过一学期的研究和实践,以及多年的经验沉淀,已形成了具有鲜明特色,体现创新教育理念的教学范式.同时也发现了教学中存在的不足,从而确定了今后教
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为进一步深化本科教育教学改革,全面提高本科教育质量,提升人才培养水平,河北经贸大学启动并实施了本科课程教学范式改革工作.财税学院的《国际税收》课程作为第一批教学范式改革试点课程之一,在课程内容、教学模式,以及考核方式等方面进行了积极的探索,并取得了一定的成效.经过一学期的研究和实践,以及多年的经验沉淀,已形成了具有鲜明特色,体现创新教育理念的教学范式.同时也发现了教学中存在的不足,从而确定了今后教学工作努力的方向.
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在新的社会形势和竞争环境下,教学改革是实现人才培养质量提高的必经之路.本文基于学生个性化发展的需要,秉持“以学生为中心,以市场需求为导向”的教学理念,提出本科生分类分层培养模式,将国家专业标准、前沿方法、宽厚基础及创新思维融入到财税专业教学体系中,在体制方面完善分类分层培养的制度框架与体系建设,在机制方面整合资源、打造“一体两翼”的学科专业平台,以及在理论教学与实践教学之中寻求搭建科学合理的教学发
《财政学》课程思政教育必须坚持正确的价值引领和专业讲授相结合,坚持“马学为魂,中学为体,西学为用”,坚持“学生为本”和全面贯彻的原则.《财政学》课程思政教育必须多方协同,全员参与,全过程执行,形成一个有效的协同机制,实现目标协同、主体协同、空间协同、内容协同、价值引领和行为示范协同的长效机制,才能把思想价值引领贯穿于《财政学》专业教育教学的全过程和全课程各个环节.任课教师要旗帜鲜明地坚持马克思主义
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根据财政学教学指导委员会对普通高校财政类专业人才培养目标的要求,在财政学类专业的基础理论课程开设之后,应开设“财政管理”课程.该课程开设的主要作用是为公共部门培养通用性管理人才,因此,课程的内容必须包含一定的理论深度和实践内容的广度.通过这门课程的学习使学生能够了解财政管理活动的全貌并将财政学基础理论和管理学基础知识运用于财政管理实践活动的分析之中,从而具备成为优秀公共管理人才的素质.《公共财政管
作为以国家信用为基础,通过多种渠道筹措资金,以有偿的方式投资于具有公共性领域的财政投融资,在中国当前的经济发展中处于重要的地位.因此,财政投融资学科体系的构建也迫在眉睫.通过发债融资、政策性银行体系、PPP项目融资、政府投资基金等方式,加强财政投融资学科体系的建设和管理.认清财政投融资在公共财政体制中的重要地位,将其作为一种重要的财政政策工具,发挥财政政策的宏观调控职能,从而引导政府职能的转变,更
在中国经济改革不断深化和社会用人机制日趋多元化的影响下,面向政府财税管理部门培养专门人才的财政学专业发展遇到了严峻的挑战.为了解决专业向何处去的难题,河北大学财政学专业主动实施了1+1+1+4的专业改革探索.改革过程持续开展20年来,使财政学专业步入了可持续发展的道路.
税务师行业属于朝阳行业,作为现代服务业,社会经济发展对税务师人才具有良好的社会需求,政府职能转换、行业发展、企业竞争都对高素质税务师人才提出更多需求,但是目前的人才培养还不能满足社会的需求.行业人才培养标准缺失、师资队伍实践能力不足、产教融合的程度不够,都是税务师人才培养面临的挑战.因此,尽快制定行业人才培养标准、积极开展双证融通教育、建设具有行业经验的师资队伍,是促进税务师人才培养的路径.
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《政府预算》课程的案例教学就是通过描述预算现象的案例问题,经过师生的共同努力,理论联系实际,分析并解决问题,提高学生运用理论解决实际问题的能力.在《政府预算》课程的案例教学中,只有做好政府预算的案例选编、案例呈现、案例讨论、案例评论等环节,同时发挥教师在案例教学中的主导作用,才能有效提高《政府预算》课程案例教学的效果.
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