【摘 要】
：
目的:探讨工作投入在中小学教师职业发展期望与积极心理健康间的中介作用及社会支持的调节作用.方法:采用心理健康连续体量表(MHC-SF)、职业发展期望问卷(CEQ)、工作投入量表(JES)和领悟社会支持量表(PSSS)对612名中小学教师进行测查.结果:职业发展期望、工作投入、社会支持与积极心理健康具有显著的相关关系(r=0.27～0.48,P均＜0.01);工作投入在中小学教师职业发展期望与积极心
【机 构】
：
德宏师范高等专科学校,云南 芒市678400 楚雄师范学院教育学院,云南 楚雄67500
论文部分内容阅读
目的:探讨工作投入在中小学教师职业发展期望与积极心理健康间的中介作用及社会支持的调节作用.
方法:采用心理健康连续体量表(MHC-SF)、职业发展期望问卷(CEQ)、工作投入量表(JES)和领悟社会支持量表(PSSS)对612名中小学教师进行测查.
结果:职业发展期望、工作投入、社会支持与积极心理健康具有显著的相关关系(r=0.27～0.48,P均＜0.01);工作投入在中小学教师职业发展期望与积极心理健康之间起完全中介作用;社会支持在“职业发展期望→工作投入→积极心理健康”的整个路径上均具有显著的调节作用(β=0.07,t=2.15,P＜0.05;β=0.13,t=3.47,P＜0.01).
结论:高社会支持水平上,职业发展期望能有效提升中小学教师的工作投入,进而促进积极心理健康水平的提升;而低社会支持则会阻碍中小学教师职业发展期望通过工作投入促进积极心理健康水平的提升.
其他文献
目的:从营养科普宣传角度探讨《中国居民膳食指南(2016)》(《指南》)平衡膳食“宝塔”和“餐盘”的通俗性和可操作性.方法:选择“宝塔”和“餐盘”提及的食物,测量生重、熟重、生食体积和熟食体积,计算热量,据此将“宝塔”和“餐盘”推荐的食物生重平均值换算成热量、熟重、生食体积和熟食体积,并按数值大小排序,判断不同计量方式所得食物排列或比例与“宝塔”和“餐盘”的一致性.结果:“宝塔”从上到下依次为油脂
目的:了解上海2012-2013年15岁以上居民食盐及高钠调味品的摄入量,分析流行病学特征,从而为上海市政府制定控盐或减盐策略提供科学参考.方法:采取多阶段分层随机抽样方法,全市范围内抽取调查对象,分别于2012-2013年内分春、夏、秋、冬进行了4次3d家庭调味品称重调查.结果:共完成5818人次的调查,上海市15岁以上居民全年平均食盐摄入量中位数为6.28g,味精为1.74g和酱油为7.92g
目的:分析中国营养科普使用多种计量单位所产生的知识“孤岛”问题,探讨消除营养科普知识“碎片化”和“孤岛”现象的方法,提高营养科普的实践指导效果.方法:采用文献研究的方法,对各种食物和运动强度计量单位进行热量单位换算,寻找能够对“平衡膳食”实践产生“桥梁作用”的共性计量单位.把“食物交换份”与“千卡”作为食物计量单位,运用“桌面推演”的方法进行平衡膳食食物搭配应用,比较两者的易用性.结果:各类食物每
目的:探讨《中国居民膳食指南(2016)》“膳食宝塔”和“餐盘”的通俗性与可操作性,并提出改良建议.方法:从普通居民易于接受和便于操作的角度,按“膳食指南”推荐的各类食物,选择部分食品的生重分别测量其生食体积、熟食体积和熟食重量,并根据《中国食物成分表》分别计算各类食物的热量,比较“膳食宝塔”和“餐盘”与膳食指南原意的一致性.结果:大多数食物经过烹饪,重量与体积会发生明显变化,如360g油菜生食体
目的:了解湖南省轻度认知障碍(MCI)患者营养风险现状,及各因素对其营养风险的综合影响.方法:采用多阶段抽样的方法,调查湖南省5市符合研究要求的205名正常居民(NC组)和176名轻度认知障碍患者(MCI组),了解其一般人口学特征、认知水平和营养风险,分析对象基本情况和认知水平对其营养风险的综合影响.结果:NC组和MCI组对象的老伴健在情况、居住情况、月收入情况、医保方式、生涯主要职业、睡眠质量、
目的:分析北京市通州区流动儿童膳食营养相关知识与行为现状.方法:采用典型抽样方法,选取通州区4所以流动儿童为全部生源的流动务工子弟小学,以班级为最小抽样单位,整群抽取三～五年级全部学生1395名,采用自行编制调查问卷进行匿名自填式问卷调查.结果:调查对象膳食与疾病知识、平衡膳食知识、膳食营养知识知晓率分别为54.5％、26.2％和29.4％,不同特征被调查对象膳食营养知识、膳食与疾病知识知晓率差异
目的:评价膳食指南所展示的部分科普符号形式意义的一致性,探讨营养科普传播符号的改良方案,同时为中国营养科普提供建议.方法:从受众的角度,按膳食指南所推荐的各类食物生重的平均值进行家庭烹饪,同时分别测量其生食体积、熟食体积和熟食重量,并根据文献资料分别计算各类食物的热量,评价部分科普符号形式与膳食指南原意的一致性.还对一些计量方法和膳食搭配应用进行列表,比较其可读性和易用性.结果:食物计量方法有热量
目的:了解潍坊市农村居民心理健康现状及其影响因素,为制定改善农村居民心理健康状况的相关政策策略提供客观依据.方法:采用分层随机抽样抽取样本,由经过统一培训的调查员进行入户调查,利用K10量表对心理健康状况进行测量.利用x2检验、Logistic回归等进行数据分析.结果:共调查1600位农村居民,获得有效问卷1547份,有效率96.68％.调查居民中,心理健康“良好”者占72.27％,“一般”者占2
目的:了解天津市中学生的心理健康状况,评价心理健康教育综合干预描施的有效性.方法:在天津市16个区分别随机抽取两所中学做为干预组,2所中学做为对照组,对干预组初中一年级学生进行为期1年的心理健康教育综合干预,通过干预组和对照组干预前后调查对比进行评价.结果:干预组干预前(2.3％)与干预后(2.8％)心理问题检出率差异无统计学意义(P＞0.05),对照组干预后心理问题检出率(3.1％)高于干预前(
目的:了解广东省经济欠发达地区农村留守初中生学习焦虑状况及影响因素,为开展以学习焦虑为主的心理干预提供经验和借鉴.方法:采用华东师范大学周步成教授等人编制的中小学心理健康诊断测验(MTH),对广东省经济欠发达地区农村1550名留守初中生进行学习焦虑调查.采用Logistic回归分析留守初中生学习焦虑的影响因素.结果:广东省经济欠发达地区农村留守初中生学习焦虑检出率为52.7％.女生学习焦虑检出率(