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城镇化背景下乡村教师的发展遇到了政策性、体制性和学科性障碍，形成了比较突出的结构性、适应性、专业性问题，需要高校、政府、中小学协同建设教师的培养、培训、专业水平提升的平台和资源体系，促进教师职前与职后培养一体化模式，形成专家、师范生、中小学教师的学习共同体、研究共同体和发展共同体，真正形成乡村教师具有卓越发展路径和平台的人才培养模式。