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当前对化学教师培训研究颇多,角度多从研究者以及教师自身谈起,少有涉及从成人角度看待中学化学教师培训问题.作为一名化学教师其在心理上和生理年龄上都已步入成人阶段,看待问题已从成人角度出发,因此有必要从成人角度对于化学教师培训进行研究.目前教师培训存在培训时间短任务重，培训理论与实践脱节，培训忽视了教师的个体因素，没有充分发挥教师的主体性，以及培训针对性不强，不能较好结合化学学科特点的问题，分析成人学习的特点，提出，培训前准备工作安排要周全，培训过程中综合考量各种因素，要提供良好的培训环境，以及确保培训过程中的各种评价及时到位，组织者和教师能得到关于培训效果的及时反馈。