【摘 要】
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本文主要讨论后职业发展的概念、理论基础及与老年教育的关系.文章第一部分讨论了后职业发展的概念.后职业发展是指老年人参加的各种社会劳动(包括有酬劳动和无酬劳动)和社会
【出 处】
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2014中国国际教育年会暨第二届国际老年教育论坛
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本文主要讨论后职业发展的概念、理论基础及与老年教育的关系.文章第一部分讨论了后职业发展的概念.后职业发展是指老年人参加的各种社会劳动(包括有酬劳动和无酬劳动)和社会活动,通过对各种角色的扮演和介入,在社会层面上能够再创造物质和精神财富并同时共享社会资源,在个体层面上能满足自身需要、体现自我价值同时社会对其自身价值有所回馈.这一概念突出了对老年人社会价值和自我价值的关注.第二部分主要是老年人后职业发展的理论基础问题.涉及活动理论、社会角色理论和社会交换理论.第三部分主要讨论后职业发展与老年教育的关系.老年教育在很大程度上提供了与老年人继续参与社会相适应的培训课程及内容,促进了老年人职业发展,同时,老年职业的发展又进一步拓展了老年教育的内容和形式,使老年教育更适应社会的发展.
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