【摘 要】
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目的：提升急诊专科医师培训的总体水平.方法：对比英美发达国家和我国急诊专科医师培训与管理的不同之处.首先介绍了英美发达国家的急诊专科医师培养培养制度,从规培准入、目标、过程、考评、资质认定均十分完善.其次对我国急诊专科医师的培养进行了分析：一是高等教育学制长短不一,内容不尽相同,使学生基础参差不齐,急诊医学基础教育薄弱;二是对急诊住院医师培训标准执行贯彻程度不够;对毕业后教育缺乏认识,人事考评与培
【机 构】
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361003 厦门大学附属第一医院急危重症医学部
【出 处】
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2016年住院医师规范化培训高峰论坛
论文部分内容阅读
目的：提升急诊专科医师培训的总体水平.
方法：对比英美发达国家和我国急诊专科医师培训与管理的不同之处.首先介绍了英美发达国家的急诊专科医师培养培养制度,从规培准入、目标、过程、考评、资质认定均十分完善.其次对我国急诊专科医师的培养进行了分析：一是高等教育学制长短不一,内容不尽相同,使学生基础参差不齐,急诊医学基础教育薄弱;二是对急诊住院医师培训标准执行贯彻程度不够;对毕业后教育缺乏认识,人事考评与培训脱节,学位教育与专科培训对接不好,均影响了急诊住院医师培训质量.
结果：我国的急诊专科医师培训较英美发达国家仍有很大差距.
结论：需要在制度、管理办法及培训内容和细节上进一步完善.国家卫计委克服困难出台一系列专科医师培训管理办法,取得了一定的骄人成绩.作为急诊专科医师培训需要在五方面具体加强.
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