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克服教学中的"短板效应",针对城市规划专业的特点,本文从克服教学"短板效应"的视角,探索培养城市规划应用型人才的教学模式.划分专业方向并实行分类教学是结合每位学生学习的优势和劣势,提高学生的自主性和选择性的重要措施.
基于克服“短板效应”的城市规划基础教学模式探索
【摘 要】
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克服教学中的"短板效应",针对城市规划专业的特点,本文从克服教学"短板效应"的视角,探索培养城市规划应用型人才的教学模式.划分专业方向并实行分类教学是结合每位学生学习的优势和劣势,提高学生的自主性和选择性的重要措施.
【机 构】
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南京林业大学风景园林学院
【出 处】
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2011全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
【发表日期】
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2011年2期
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