【摘 要】
:
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发,提出的一个重大战略思想.本文以此为出发点,类
【出 处】
:
2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
论文部分内容阅读
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发,提出的一个重大战略思想.本文以此为出发点,类比了一些西方国家课程改革的教训及经验,从而得出当前军队院校推进"大学物理"教学改革跨越式发展,必须依据教育部关于高等教育人才培养的决策部署治学办校,必须贯彻"统筹协调、整体推进"的原则,必须在创新、创优和创业上有所作为.可以说,本文同时在文化基础理论课程教学实践上形成了一定的指导意义.
其他文献
本文从现代科学教育理念出发,按照非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求,重新思考对熵及热力学第二定律的教学,并介绍了教学中的具体做法.
随着现代科技的飞速发展,目前人才培养要求厚基础,宽口径,强能力,高素质.高等学校的根本任务是培养有创新能力有就业能力的人才,使他们进入社会后很快运用知识技能发挥优势.
本文介绍了Eugene Hecht, Reese R. L.,Serway & Jewett等分别编著的大学物理学教材的内容选取与编排方法及特点,分析了教材的语言风格及其心理学效果.建议我国大学采用英文
利用电源克服感应电动势做功转化为磁能的观点,对三维导体自感系数磁能定义式进行了讨论.由功能观点引出了三维导体的平均磁通的定义式.
理想共轴球面系统的光焦度仅由系统结构及系统各组分介质的折射率决定,可给出系统的物、像方焦距,但不能决定出射光束是发散的还是会聚的.光焦度的正或负与从系统出射的光束
棉花枯萎病是棉花种植区常见的一种病害,目前在海岛棉中发病严重,它的发生和发展直接影响到棉花的产量和品质。为揭示海岛棉枯萎病田间发病特征,本研究通过对三个海岛棉不同
在我国,由于长期以来侧重于知识的传授,而忽视对学生自主学习、自主研究能力的培养,从而使得培养出的人才大多缺乏创新能力.这种状况与21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的
在过去的20年里,认知心理学理论得到了极大的丰富和发展,其中最显著的成果是建构主义学习理论.目前,这种理论思潮正影响着各国科学教育改革的思路.本文结合物理教学,以建构主
用力学原理解出了1+1维强非局域非线性薛定谔方程(NNLE)所确定的束宽方程,从而得到强非局域非线性介质的超高斯空间光孤子.
数值模拟是理论和实验科学领域经常运用的一种重要研究手段.本文围绕在大学物理学中引入数值模拟的做法,针对培养学生研究性学习能力的有效性,总结了提高学生学习兴趣和科学