【摘 要】
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<正>提起创造力,人们马上会想起科学家的发明创造。这种带有神秘色彩的创造又怎样同幼稚的孩子联系起来呢其实,我们要培养孩子的是"自我实现的创造",这是区别于科学家特殊创
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<正>提起创造力,人们马上会想起科学家的发明创造。这种带有神秘色彩的创造又怎样同幼稚的孩子联系起来呢其实,我们要培养孩子的是"自我实现的创造",这是区别于科学家特殊创造的一种广义上的创造,如古代有名的司马光砸缸救人的故事,就活生生地展示了司马光的创造性。当一个孩子不慎掉人大水缸后,有的孩子大喊救人,有的孩子急忙跑回家求助。这些孩子首先想到的是家长,属于习惯性思维。而司马光没有跑、也没有叫,他开动脑筋,要用自己的智慧解决问题,这就是创造意识。从水缸里救人,习惯思维方式是把人水缸里拉出来,但人小力薄的司马光没有这种气力,他灵机一动,拿起大石块砸破水缸,让
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