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诊断学教学质量的高低，评价内容和方式的选择有着极其重要的作用，为了提高诊断学教学质量，医院改进了诊断学评价模式，建立了形成性评价占40％，终结性评价占60％的评价模式，对教学双方起到极大的推动作用。
诊断学教学中形成性评价与终结性评价的运用
【摘 要】
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诊断学教学质量的高低，评价内容和方式的选择有着极其重要的作用，为了提高诊断学教学质量，医院改进了诊断学评价模式，建立了形成性评价占40％，终结性评价占60％的评价模式，对教学双
【机 构】
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第三军医大学西南医院临床教学管理中心 重庆 400038
【出 处】
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第十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会
【发表日期】
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2012年期
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