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设计教育界都有人认为设计思维是一种纯逻辑的理性思维.新的人机工学与家具设计课程将结合运动解剖学、人机工学,对青少年进行个性化定制,得到适宜青少年这一年龄阶段发育的座椅设计.这一设计研究过程强调实验的真实性、科学性,以及设计的实际实用价值意义.建立科学的设计评价体系,通过实验性教育,启发学生的设计原动力.