【摘 要】
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随着课程和教学改革的深入发展以及有效的教学运动的广泛出现,课堂管理研究受到了特别的关注.课堂管理的概念是从注重教师为中心,到注重以学生为主体的发展.在课堂管理方式中,人们在重视教师外在管理的同时,更加重视学生内在管理的作用.在课堂管理策略中,教师的课堂管理已从注重行为控制转变为注重满足学生的需求.随着新课程改革的推进,课堂教学发生了一系列变化,与此同时,出现了许多不和谐的情况,这对教师的课堂管理提
【出 处】
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2019教育信息化与教育技术创新学术论坛(南宁)
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随着课程和教学改革的深入发展以及有效的教学运动的广泛出现,课堂管理研究受到了特别的关注.课堂管理的概念是从注重教师为中心,到注重以学生为主体的发展.在课堂管理方式中,人们在重视教师外在管理的同时,更加重视学生内在管理的作用.在课堂管理策略中,教师的课堂管理已从注重行为控制转变为注重满足学生的需求.随着新课程改革的推进,课堂教学发生了一系列变化,与此同时,出现了许多不和谐的情况,这对教师的课堂管理提出了新的要求.本文探讨了和谐管理方法在小学管理中的应用,并探讨了和谐管理中的一些问题和重要性.
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