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随着医学的进步科技的发展及教育普及化的影响越来越多身心障碍的儿童(包括听损儿童)可以进入一般幼儿园和学校和发展正常的儿童一起生活和学习。然而少有单一专业能满足身心障碍儿童的各种需求。因此除了单一专业的特殊教育老师，结合其它相关专业人员提供身心障碍儿童更完整的服务，已成为目前早期疗育的最新趋势。本文研究听损儿童的早期疗育和团队服务模式。