论文部分内容阅读
目的：探讨应用概念图教学方法提高临床护生教学实习质量.方法：将80 名高职学生随机分为观察组(n=40)和对照组(n=40)，观察组采用概念图教学法，带教将具体的微观概念图来表达护理临床中的具体某病种的护理过程，构建有层次的理论知识和具体临床护理知识之间的相互联系和主次关系；对照组采用传统带教方法，分别于带教前及带教后进行自我效能感评分、学生满意度调查.结果：观察组带教后自我效能感评分高于对照组，差异有统计学意义﹙p〈0.01﹚，出科考核成绩观察组显著高于对照组，差异有统计学意义﹙p〈0.01﹚，学生满意度调查高于对照组，差异有统计学意义.结论：应用概念图教学法可有效提高临床护生实习教学质量.