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任务引领教学法在职业教育中已得到普遍认同和实施，专业理论课的教学也可以通过任务引领教学法，来改变因学生因缺乏动手机会而注意力不集中的现象，使枯燥的、理论性较强的课本知识也能形象化，使理论课生动而有趣。笔者通过实践研究，针对教学内容设计任务，使学生在分析或实施任务中自主感悟、理解和掌握理论知识，取得了良好效果，有效实现了教学目标。