从“能力本位”到“标准本位”:美国教师教育的转型与启示

• 作 者: 李学书;
• 机 构: 上海师范大学教育学院,上海 200234
• 出 处: 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会
• 发表日期: 2010年期

20世纪80年代以来,在教育改革的推动下,美国教师教育也相应进行了重大改革。教师教育模式由“能力本位”转变为“标准本位”。论文通过比较的研究方法,对这两种模式的背景、特点和发展历史线索进行了对比阐释,分析了美国教师教育模式转型的必然性,这种转型为我国的教师教育体系转变和构建提供了有意义借鉴和启示。