【摘 要】
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“雇读”，顾名思义，就是雇人读书。“雇读”现象是少数民族教育史上的败笔，是少数民族为维护自身的民族文化而展开的对汉族一元文化教育霸权消极抵抗的表现，对民族文化的传播、发
【机 构】
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湖南民族职业学院,湖南,岳阳,414000
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
论文部分内容阅读
“雇读”，顾名思义，就是雇人读书。“雇读”现象是少数民族教育史上的败笔，是少数民族为维护自身的民族文化而展开的对汉族一元文化教育霸权消极抵抗的表现，对民族文化的传播、发展、融合;对知识的增长，有百害而无一利。当今国家正大力发展西部教育，用后现代视角对此现象进行解读，有利于我们发现隐藏在“雇读”现象背后的更深层次原因，对于发展民族教育具有重要警示意义。后现代主义对以西方文明和文化为代表的主流文明及文化的霸权主义提出质疑,提倡去中心、反对同一性、倡导差异性、多元化的思维方式,并在此基础上架构新的知识观、教育目的观、课程教学观及师生观.用后现代之眼审视"雇读"现象,其主要原因在于川边少数民族学校教育诸多"中心":教育目的政治功能中心、课程内容主流文化中心、教育实施权力中心."雇读"体现出藏民强烈的民主诉求、多样性诉求以及自主发展的诉求.
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