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《伤寒论》是中医方书之祖,揭示了人身整个病.彭子益研究《伤寒论》颇深,通过对相关文献、彭氏医学著作《圆运动的古中医学》的分析研究,略领悟到彭氏对《伤寒论》六经独到的学术观点,试从六经含义、六经生理和病理等方面进行探讨,旨在进一步探求《伤寒论》的六经实质.
彭子益关于《伤寒论》六经的学术观点研究
【摘 要】
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《伤寒论》是中医方书之祖,揭示了人身整个病.彭子益研究《伤寒论》颇深,通过对相关文献、彭氏医学著作《圆运动的古中医学》的分析研究,略领悟到彭氏对《伤寒论》六经独到的学术观点,试从六经含义、六经生理和病理等方面进行探讨,旨在进一步探求《伤寒论》的六经实质.
【机 构】
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湖南中医药大学
【出 处】
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全国第二十五次仲景学说学术年会
【发表日期】
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2017年10期
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多元化教学模式是指教师运用多种教学方法,多种教学资源进行教学,充分调动学生学习的积极性,开发学生的学习潜能,使教学活动达到最佳效果的教学模式.本人在进行《金匮要略》教学时,不断探索、改进和完善,综合应用多元化教学模式如.旨在激发学生的学习兴趣,拓宽学生的临床思维,以期提高《金匮要略》的教学质量.
在《伤寒论》教学过程中对课堂讨论的命题、讨论前的准备、组织形式、实施过程、考核与激励机制,进行了探讨,认为课堂讨论可以调动学生的学习主动性、积极性,活跃课堂气氛,培养学生自主学习的能力,增强学生的团队精神,是贯彻“以学生为中心”的教学理念的重要环节.
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