【摘 要】
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近年来世界各国大学都在尝试在教学中促进学生养成主动学习的方法，从而使他们不仅了解相应的知识，并且具备举一反三的能力。而笔者认为，案例课程在培养学生主动学
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近年来世界各国大学都在尝试在教学中促进学生养成主动学习的方法，从而使他们不仅了解相应的知识，并且具备举一反三的能力。而笔者认为，案例课程在培养学生主动学习能力方面，具有特别的意义。由于英美法系国家法学教育中往往以案例教学为中心，且具备更多的教学经验，本文意以在案例教学方面独树一帜的英国牛津大学为例，以商事法的学习为背景，探寻更为有效的教学方法，促进商法案例教学取得更好的教学效果。探讨了牛津大学的短学制、集中式的课程设置模式；小班制、讨论式课堂；索引式、充分的课前准备；轮换制、多元化思维碰撞和鼓励式、指导式学习效果评价等几种教学模式。
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