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文章总结了在初中语文教学过程中出现的教师作用受忽视，活动体验不恰当，信技运用太过度，小组讨论不合理，课堂评价常滥用，等误区,背离了新课改的初衷,需要重新领会新课改的本质思想,重新审视新课改指导下的课堂教学,重新思考传统教学和新课改教学的关系.新课改,给了学生思维活跃的"阵地".
初中语文教学中的点滴体会
【摘 要】
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文章总结了在初中语文教学过程中出现的教师作用受忽视，活动体验不恰当，信技运用太过度，小组讨论不合理，课堂评价常滥用，等误区,背离了新课改的初衷,需要重新领会新课改的本质思想
【机 构】
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大名县北峰中学 河北大名056900
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
【发表日期】
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2016年期
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