【摘 要】
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进入21世纪以来，我国高等教育改革快速发展，也把大学体育教师推倒了风口浪尖，许多学校在考评教师工作量方面强化了教学与科研、强化了学科建设，恰恰点中了高校体育教师的一块“硬
【出 处】
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广东省第七届大学生运动会科学论文报告会
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进入21世纪以来，我国高等教育改革快速发展，也把大学体育教师推倒了风口浪尖，许多学校在考评教师工作量方面强化了教学与科研、强化了学科建设，恰恰点中了高校体育教师的一块“硬伤”。长期以来，体育科研一直是学校体育工作的薄弱环节。2002年1月29日，《中国教育报》报道了首届中国学校体育科学大会，用“体育科研，雾里看花”形容学校体育科研。教育部体卫艺处的处长曾专门指出：“目前体育教师在体育科研能力方面还有很大差距，要充分研究体育教学，每一个体育教师都要既有科研意识，又要掌握科研方法，使体育教学变成科学教学，最终形成大中小学相衔接的科学体育教学体系。”本文通过对我国24个省、区、直辖市的48所普通高校体育科研的调查，研究我国普通高校体育科研的基本状况及问题，分析产生问题的原因，提出加强普通高校体育科研的对策措施，对于提升大学体育的学术地位，改变体育教师的形象，提高学校体育工作的科学性，具有重要的意义。
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