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罗布麻茶“春回”提高老年人红细胞超氧化物歧化酶含量的初步观察
【机 构】
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华东医院上海市老年医学研究所
【出 处】
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全国首届超氧化物歧化酶学术会议
【发表日期】
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1988年期
其他文献
摘 要：教师如何让学生“乐”学，笔者提出了自己的见解：充分发挥教学的艺术水平，让学生看到学有所用，感到学有所获；在教学中灌输学法，使学生学得轻松；引导学生在自学和独立作业的过程中养成乐学的品质；对学生充满爱心，并善做“严师”；在工作中学习，在学习中工作，做一名善学者。 关键词：教学 学生 “厌”学 “乐”学 前几天月考，某生作弊，教师问他为何作弊？答：不会做。教师又问：为何不会？学生答：“
该院１９９４￣１９９７年收治老年人消化道出血５０例，其中男４１例，女９例，年龄６０￣８７岁，平均７１岁。５０例中有４５例均做Ｘ线胃肠透视及胃镜检查。诊断为溃疡病２３例（５１℅）胃癌１１例（２４．４℅）食道下端胃底静脉曲线５例（１０℅）急性胃粘膜病变６例。该组各
摘 要：智慧不能言传，要发展学生的智慧，教师在教学中要尽量少教而引导学生主动地去多学。实施少教多学主要有四个策略：一是利用丰富而合适的知识内容作为载体，激发学生学习兴趣。二是加强学习方法的指导，让学生学会学习。三是搭建教学支架，创设学生主动学习的平台。四是有针对性地采用多种有效的教学方式。 关键词：智慧 少教多学 基础教育的重要目标之一是发展学生的智慧，在加涅提出的认知领域目标里就包括智慧
生活教育理论是陶行知先生的教育思想的重要组成部分。生活教育应该是活的教育。他反对教育与生活的脱离，反对理论与实际的脱离。他在《新旧时代之学生》一文中称：“旧时代之学生之成长的过程有三个阶段：一是读死书，二是死读书，三是读书死。”而“新时代之学生也离不了书，所不同的，他是用活书，用书活，活用书”。“活书”指的是什么？先生认为：“活书是活的知识宝库。花草是活书，树木是活书，飞禽走兽小虫微生物是活书，山
随着社会经济的迅速发展,跟随父母进城和寄养在城里的农村幼儿日益增多,同时他们也产生了许多不可忽视的心理健康问题,社会性发展问题就是其中之一。本文尝试分析农村进城儿